Penerapan Strategi Pembelajaran yang Berpusat Pada Anak usia dini

Anak pada hakikatnya memiliki potensi untuk aktif dan berkembang. Pembelajaran yang berpusat pada anak banyak diwarnai paham konstruktivis yang dimotori Piaget dan Vigotsky. Anak adalah pembangun aktif pengetahuannya sendiri. Mereka membangun pengetahuannya ketika berinteraksi dengan objek, benda, lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial. Yang melandasi pembelajaran yang berpusat pada anak adalah pendekatan perkembangan dan pendekatan belajar aktif.

Belajar aktif merupakan proses dimana anak usia dini mengeksplorasi lingkungan melalui mengamati, meneliti, menyimak, menggerakkan badan mereka menyentuh, mencium, meraba dan membuat sesuatu terjadi dengan objek-objek di sekitar mereka. Pembelajaran yang berpusat pada anak memiliki karakteristik sebagai berikut:

·      Prakarsa kegiatan tumbuh dari minat dan keinginan anak

·      Anak-anak memilh bahan dan memutuskan apa yang ingin ia kerjakan

·      Anak mengekspresikan bahan-bahan secara aktif dengan seluruh indranya

·      Anak menemukan sebab akibat melalui pengalaman langsung

·      Anak mentransformasikan dan menggabungkan bahan-bahan

·      Anak menggunakan otot kasarnya

·      Anak menceritakan pengalamannya.

Search Google

Prosedur Pembelajaran yang Berpusat pada Anak

Pembelajaran yang berpusat pada anak harus direncanakan dan diupayakan dengan matang. Upaya yang dilakukan adalah dengan merencanakan dan menyediakan bahan/peralatan yang dapat mendukung perkembangan dan belajar anak secara komprehensif. Untuk itu perlu disediakan area-area yang memungkinkan berbagai kegiatan sesuai pilihannya.

Area- area tersebut meliputi:

·      Area Pasir dan Air.

·      Area Balok.

·      Area Rumah dan Bermain Drama.

·      Area Seni.

·      Area Manipulatif.

·      Area Membaca dan menulis.

·      Area pertukangan atau kerja Kayu.

·      Area musik dan gerak.

·      Area komputer.

·      Area bermain di luar ruangan.

Contoh Penerapan Pembelajaran yang Berpusat pada Anak

Plan Do Review, merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak. Dalam pendekatan ini anak diberi kesempatan untuk melakukan sesuai dengan minat dan keinginannya, mulai dari membuat perencanaan, (Plan), mengerjakan (Do), dan melaporkan kembali (Review).

Prosedur pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:

·      Tahap merencanakan (Planning Time).

Pada tahap ini anak diberi kesempatan untuk membuat rencana dari kegiatan yang akan mereka lakukan selanjutnya.

·      Tahap Bekerja (Work Time).

Tahap ini adalah tahap dimana anak bermain dan memecahkan masalah. Anak mentransformasikan rencana ke dalam tindakan.

·      Tahap Review (Recall).

     Tahap ini merupakan tahap memperlihatkan apa yang telah dilakukan anak pada tahap bekerja.

(Sumber: http://disdik.kepriprov.go.id)